Questionnaire: recension des comportements stéréotypés.

Dans le cas d'élèves qui montrent plusieurs comportements répétitifs qui sont particulièrement envahissants dans qe quotidien, il peut être pertinent d'en dresser un inventaire. Cela peut être une façon d'évaluer différentes perspectives (e.g. enseignante versus éducatrice spécialisée) ou la prévalence dans différents contextes (maison versus école). Cela peut aussi être utile afin de déterminer si une intervention est efficace par une passation avant et après des modifications significatives dans l'environnement ou dans les pratiques éducatives. Ce questionnaire de recension des comportements stéréotypés a été traduit d'un chapitre du livre. Ce n'est pas un outil qui a été validé scientifiquement ou qui a fait l'objet de normes précises. Il est relativement long à remplir (55 comportements décrits). Il est aussi long à analyser car il est qualitatif. Cependant, cela a comme avantage de pouvoir faire un consensus dans l'équipe (en le traitant en groupe une fois copmplété) et d'avoir un portrait juste et complet de l'élève. Il serait probablement indiqué de le remplir et l'utiliser dans une situation dans laquelle les stéréotypies prennent tellement de place qu'elles empêchent l'élève de participer à la vie scolaire et ont diminuent donc de façon significative son adaptation à son environnement. La version longue comprend l'analyse de la fréquence, durée, intensité et des conséquences des comportements, alors que la version simplifié est constituée d'un inventaire.

Questionnaire de recension stéréotypie (long).docx

Questionnaire de recension des stéréotypies simplifié.docx

Questionnaire traduit et adapté de : Pagliano, P. (2012). The Multisensory Handbook : A Guide for Children and Adults with Sensory Learning Disabilities. Routledge.