Questionnaire QABF (Questions About Behaviour Function)
Le QABF (Questions About Behavioral Function) est un questionnaire composé de 25 items qui permet d’identifier les fonctions potentielles d’un comportement problématique. Il est rempli par une personne connaissant bien l'élève (enseignant, personnel de soutien, professionnels, etc.), qui évalue chaque item sur une échelle allant de 0 (jamais) à 3 (fréquemment observé). Ces items sont regroupés en cinq sous-échelles distinctes : Attention sociale, Évitement ou fuite d'une demande, Accès à des objets ou activités tangibles, Stimulation sensorielle non sociale et Douleur ou inconfort physique. En additionnant les résultats obtenus pour chacune des sous-échelles, on obtient un profil clair mettant en évidence la ou les fonctions principales susceptibles de maintenir le comportement problématique. Ce profil constitue alors un excellent point de départ pour l'analyse fonctionnelle approfondie et pour orienter efficacement le choix des interventions.
Cette version du QABF est une traduction maison utilisée efficacement depuis plusieurs années auprès d'élèves polyhandicapés. Cet outil est particulièrement pertinent pour cette population puisqu'il met en évidence deux dimensions souvent cruciales dans l'analyse comportementale de ces élèves : la stimulation sensorielle non sociale et les problématiques physiques. Ces aspects sont fréquemment à la racine même des comportements problématiques chez les élèves polyhandicapés.
L’un des principaux avantages du QABF réside dans sa capacité à comparer les perspectives de plusieurs intervenants. Ainsi, il est fortement recommandé que ce questionnaire soit rempli par différents membres de l’équipe-classe (ou autres personnes pertinentes) intervenant auprès d'un même élève. Cette approche multiplie les sources d’information, ce qui améliore considérablement la qualité et la fiabilité des données obtenues. De plus, elle permet d’identifier d’éventuelles différences de perception parmi les intervenants. Par exemple, si un intervenant obtient un score élevé sur la dimension « Douleur ou inconfort physique » alors que les autres non, il est pertinent d'explorer les raisons derrière ces différences, notamment en examinant de plus près les observations et les hypothèses sous-jacentes formulées par chacun. Cela enrichit la compréhension collective du comportement et est une bonne technique pour animer une réunion d'équipe dans le cadre d'un suivi comportemental.
Le questionnaire sur cette page est sous format word, à faire remplir par chaque répondant. Par la suite, la personne responsable de la démarche peut utiliser le fichier excel suivant afin de compiler les résultats. Le classeur génère automatiquement un rapport comparant les différentes fonctions ainsi que les perspectives des répondants.
Source : Paclawskyj, T. R., Matson, J. L., Rush, K. S., Smalls, Y., & Vollmer, T. R. (2000). Questions about behavioral function (QABF):: A behavioral checklist for functional assessment of aberrant behavior. Research in developmental disabilities, 21(3), 223-229.